摘 要:“双减”政策的实施,为小学语文教学注入了新的思考与变革。此政策有效缓解了义务教育阶段学生的学业压力,为推动学生全面发展开辟了新的路径。因此,如何深化义务教育的改革,已经成为一个值得关注的问题。小学教师应基于小学语文学科特点,从多个层面上提高学生的语文学习能力和综合素质,为小学语文教学改革打下坚实的基础。文章剖析了基于“双减”政策的小学语文教学的现状,提出了若干优化小学语文教学的策略,旨在为
摘 要:文章基于“双减”政策探讨了小学语文作业的创新设计与有效指导策略。结果表明,创新作业设计能减轻学生负担、提高学生学习兴趣和自主能力。文章提出了作业内容、形式和评价的创新设计,以及教师角色的转变、家校合作和利用信息技术优化作业指导等策略,以促进学生的全面发展。 关键词:“双减”政策;小学语文作业;创新设计;有效指导 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-89
摘 要:随着科技的创新发展,“5G+专递课堂”作为一种全新的教学模式,已开始在教育领域中广泛应用。这是一种以5G网络技术为依托的全新教育模式,以网络为支点,将优质的教育资源传输到课堂中,不仅实现了教育资源的共享化和高效化,也为课堂教学、学生核心素养发展提供了更多可能。文章以“5G+专递课堂”教学模式应用为主,基于初中语文课堂结构的多元变化,分析“5G+专递课堂”对教学的影响,探索关于语文教学的全新
摘 要:文章首先引入跨学科教学的定义及其特点,阐述这一教育模式在当前教育体系中的重要性和应用前景,详细分析了在实施跨学科初中语文阅读教学过程中遇到的主要挑战,如学生学习习惯的转变、课堂教学的管理难题、教学操作的复杂性、满足学生差异化需求以及构建持续性教学体系的困难。据此,文章展示了如何通过创新教学方法和策略来克服这些挑战,最终建立一个连贯、系统的教学框架,旨在强调跨学科教学在促进学生深度学习和批判
摘 要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》中不仅强调培养学生的核心素养,还提出了学习任务群,强调以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,设计各种学习任务。学习任务群的提出不仅有助于提高语文教学成效,还有助于促进学生核心素养的发展,将其应用到语文课堂教学中具有重要意义。对此,文章开展了详细分析,先阐述了学习任务群的内涵,其次分析了其在小学语文教学中的应用价值与应用方向,最后提
摘 要:随着教育改革的不断深入,自主学习逐渐成为小学语文教学的重要理念。微写作作为语文教学的新形式,以其短小精悍、贴近生活的特点,成为培养学生自主学习能力的有效途径。文章着重研究小学语文课堂中微写作教学的实践,结合微写作的特性与自主学习的含义,探讨它们在小学语文教学中的实际运用,并提出针对微写作教学的具体策略。 关键词:自主学习;小学语文课堂;微写作教学 中图分类号:G623.24 文献标
摘 要:层级式教学是指遵循和关照学习内容序列、学习目标层级和学生个性层次的教学模式。其教育意义在于满足学生成长需求、遵循学习成长逻辑、匹配课程内容序列,使教学更科学、高效。文章结合高中语文传统文化主题学习任务群教学,以核心素养为目标导向,立足教学实践,从意义、层次把握、实践原则及实践策略等几个角度对层级式教学进行综合探讨。 关键词:高中语文;传统文化;层级式教学;学习任务群 中图分类号:G63
摘 要:在小学语文教学中,学生缺乏语言表达主动性、自信心,不利于学生语文表达能力提升。在核心素养视角下,通过培养学生语言表达能力,能够促进学生学习兴趣、思维能力等各方面发展。基于此,文章结合小学语文教学实践从表达准备、生成、逻辑梳理和技能运用四个方面提出学生语言表达能力培养策略,以促进学生核心素养的形成。 关键词:核心素养;小学语文教学;语言表达能力 中图分类号:G623.2 文献标识码:
摘 要:小学语文单元整体创新作业设计是提升教学质量与学生学习效果的关键环节,通过精心设计的作业体系,不仅能巩固课堂所学,更能激发学生的创新思维与实践能力。此类作业紧密围绕单元教学目标,确保内容与主题的高度契合,通过梯度设计引导学生逐步深入探索,强调思维的多元发展,鼓励学生以不同形式表达对文本的理解,如声音创作、视觉艺术及角色扮演等;同时,作业注重实践参与,链接生活实际,让学生在体验中学习,增强学习
摘 要:在小学语文教学中,名著导读策略的创新与实践研究旨在深化学生对经典文学作品的理解,提升他们的阅读兴趣和文化素养。文章围绕小学语文教学中名著导读活动,运用文献分析、案例分析等方法进行了以下探究:阅读前,利用个性人物、精彩情节、影视资源、独特表达等来激发学生的阅读动机;阅读时,设计猜想名著情节、绘制思维导图、分享阅读体验等任务驱动学生深度阅读;阅读后,组织名著研讨、名著推介、创意表演等活动来延伸
摘 要:语文是一门综合性学科,跨学科学习是有效发展语文素养的必由之路。新课标将跨学科学习列为语文学习任务群之一,这使跨学科学习成为语文教学的“规定动作”。文章基于新课标背景,对小学语文跨学科学习任务群教学的现状进行分析,并立足实践,从“备、教、学、评”四个角度,较系统地探讨有效组织跨学科学习任务群教学的策略。 关键词:小学语文;核心素养;跨学科;学习任务群 中图分类号:G623.2 文献标
摘 要:随着语文课程标准在教学实践中的推进和深化,单元学习任务群以其全新的教育理念、多元化的教学手段、真实的情景任务成为落实核心素养目标的有效手段之一。在学习任务对单元教学内容的引领和统摄下,使碎片化的知识整体化、结构化和主题化,从而加深了学生对语文知识内在逻辑关系的理解,促进了核心素养的全面落实。文章立足小学语文教学的现状,对单元学习任务的内涵、意义和策略进行了全面探讨。 关键词:小学语文;单
摘 要:文章首先分析了互联网技术的普及与应用、互联网对小学生学习习惯的改变、网络文化对小学语文教学内容的影响。其次分析了互联网环境下小学语文教育面临的挑战,以及互联网对小学语文教师角色的影响。最后提出了互联网环境下小学语文教育的对策,以及对小学语文教育的展望。 关键词:小学语文教育;互联网;教育资源;网络安全 中图分类号:G623.2;G434 文献标识码:A 文章编号:1673-89
摘 要:小学语文古诗词教学是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径,对培养学生的文化自信和人文素养有着深远意义。在全球化发展的时代背景下,让学生在古诗词的学习中汲取传统文化的精髓,增强其对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,提升其人文素养,是小学语文教育面临的重要任务。基于此,文章立足古诗词教学对学生文化自信与人文素养培养的重要价值,重点对小学语文古诗词教学实施策略进行了讨论。 关键词:小学语文;古
摘 要:文化自信作为语文课程核心素养之一,对学生个人成长、文化传承和社会进步都有重要意义。在初中语文教学中,首先要注重对中华优秀传统文化的深度挖掘,以滋养文化自信之根;其次应弘扬革命文化,以铸就学生的文化自信之魂;最后应弘扬社会主义先进文化,以点亮学生未来发展的文化自信之光,进而探索文化自信育人目标的实现路径。 关键词:文化自信;初中语文;传统文化;社会主义先进文化 中图分类号:G633.3
摘 要:在核心素养视域下,小学语文教学面临新的挑战与机遇。文章基于小学语文大单元与学习任务群的深度融合,深入剖析了核心素养、大单元和学习任务群各自的内涵;阐明了融合的必要性;提出了涵盖目标设定、内容规划、方法运用、评价实施等多方面的融合策略,以促进小学语文教学改革,提升学生核心素养。 关键词:小学语文;学习任务群;核心素养 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-
摘 要:问题是小学数学教学中的核心组成部分,问题思维能增强学生自主学习能力。问题情境教学作为一种创新性的教学模式强调学生在课堂上的实践体会,处于问题情境下的学生能够正确认识数学概念并运用数学知识解决实际问题。新课标强调培养学生的核心素养,这也是现阶段小学数学教育改革的核心方向。在教学中通过引入问题情境能够降低学生对抽象数学知识的理解难度,提升学生对数学知识的运用能力,感受数学魅力,提升学习热情。小
摘 要:翻转课堂模式在高中数学教学中的运用将极大地赋能师生的教与学实践。文章立足于高中数学教育实践,首先对翻转课堂模式的内涵进行了阐述,以此为基础又分别从价值、原则及其策略三个方面出发,详细论述了翻转课堂模式在高中数学教学中的实际应用,旨在通过全面探讨,促使更多高中数学教师对翻转课堂模式的全面理解与把握,能从实际出发将其恰当、巧妙地运用到高中数学教学实践中来,增强学生数学学习效果,推动学生数学核心
摘 要:在科学技术不断发展的背景下,教育信息化趋势日益凸显。而信息化教学重视顺应这一时代发展趋势所衍生出的教学模式,以信息技术为核心,利用媒体技术为学生创建生动有趣的教学课程,让学生积极主动参与其中,促进教学改革全面深化的同时强化整体教学效果,以助力学生的全面发展。因此,文章围绕初中数学信息化教学应用意义及应用策略展开研究。 关键词:初中数学;信息化教学;应用意义;应用策略 中图分类号:G63
摘 要:在当今快速发展的社会中,数学不再仅仅是书本上的抽象符号和公式,其已成为解决实际问题、推动科技进步的重要工具,而高中阶段作为学生数学思维与能力培养的关键时期,应在教学中有效培养学生的数学模型意识,使他们更好地运用数学知识解决实际问题。在此背景下,大单元教学模式作为一种创新的教学组织形式,为高中数学模型意识的培养提供了新的思路和实践路径,有助于推动学生全面成长与发展,对教学效果和教学质量的提升
摘 要:随着“双减”政策的深入,初中数学教学正面临前所未有的变革。这一政策旨在为学生减轻课业负担和校外培训负担,促进其全面发展。在此背景下,初中数学教师需要重新审视和调整教学策略,尤其要注重培养学生的自学能力。自学能力不仅是学生掌握数学知识、提升数学素养的关键,更是他们未来终身学习和持续发展的基础。因此,如何在日常教学中有效培养学生的自学能力,已成为当前初中数学教学亟待解决的重要问题。基于此,文章
摘 要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)在课程目标中强调“学生应通过本课程的学习,加深对中华文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信”。在小学英语课堂中,教师应该善于挖掘文化元素,融入中华优秀传统文化。文章以课标为依据,从小学英语课堂融入中华优秀传统文化的现实意义入手,探究了小学英语课堂融入中华优秀传统文化的实践路径。 关键词:中华优秀传统文化;小学英语;课堂教学
摘 要:文章聚焦于“基于学习共同体的小学英语课堂教学互动模式”,立足当下全球化背景下小学英语教学的重要地位与传统课堂互动的局限展开探索。在构建环节中,课前经线上平台分享资料、发起讨论与线下小组自查、预演,实现知识预热;课堂采取小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等多元互动策略激发参与热情;课后借项目式作业、校外实践、线上线下展示汇报,延展学习时空。 关键词:学习共同体;小学英语课堂;互动模式;模式要素
摘 要:随着全球化的加深,文化交流变得日益频繁。不同国家和地区之间的文化互动为教育带来了新的挑战和机遇。在这种背景下,如何保护和传承中华文化,同时培养学生的国际视野,成为教育者需要面对的问题。针对这一现状,笔者以小学英语对话课为载体,对五年级的学生进行了家国情怀培养的教学实践研究。通过教材研究,深挖中国元素;方法研究,增强家国情怀;载体研究,传播优秀国粹这三方面培养学生的家国情怀,树立国际视野,为
摘 要:在高中英语教学创新发展中,应当注重“教—学—评”一体化发展,为高中英语读后续写教学提供科学的指导。文章从“教—学—评”一体化的角度出发,分析该模式在高中英语读后续写教学中的应用意义,探讨当前高中英语读后续写教学存在的问题,深入研究“教—学—评”一体化视域下的高中英语读后续写教学实践策略,从教学准备、教学活动、分层教学、教学评价这几个维度进行探讨,旨在提升高中英语读后续写教学的质量和效果。
摘 要:词汇教学是初中英语教学活动的基础,是开展阅读、写作以及听力等教学的根本,在新课程改革不断深入的背景下,初中英语教师应积极探索先进的词汇教学模式,不断引导学生进行词汇积累,才能为从根本上强化初中英语教学质量奠定基础。而“教—学—评”一体化理念的引入,可实现以学生为中心的初中英语词汇教学,有助于加深学生对英语词汇的理解和认知。鉴于此,文章首先对“教—学—评”一体化在初中英语词汇教学中的应用原则
摘 要:文章旨在探讨在小学体育课堂中通过游戏活动培养学生品德的策略。体育课堂作为学生身体发展和社交技能培养的重要场所,同样也是品德教育的重要渠道。文章首先分析了体育课堂中品德教育的重要性,然后探讨了游戏在品德培养中的作用。接着,文章提出了一系列具体的策略,包括建立积极的课堂氛围、设计具有教育意义的游戏、鼓励团队合作、培养公平竞争精神、强化规则意识与自我管理能力等。最后,文章通过案例分析和实证研究,
摘 要:随着新课程改革的进一步深化,对中学体育教学提出了更高的要求。加大力度开展校园足球文化建设,能够在强化学生身体素质的同时培养学生的团队合作能力、艰苦奋斗精神,对学生的发展至关重要。因此,相关人员要将中学校园足球文化建设作为关键任务。文章简要介绍了中学校园足球文化建设存在的问题,并探究了提高校园足球文化建设效果的途径与策略,希望能够对校园足球文化建设的顺利推进有所启示。 关键词:中学;校园足
摘 要:为解决传统教学模式中主体地位不清、教学质量低等问题,在核心素养背景下为积极响应素质教育改革,任课教师要从根本上对课堂教学理念进行转变,从而提高课堂教学效率。基于此,文章以初中化学核心素养视角下的问题链设计为导向,对其教学模式在课堂教学中的应用实践展开探究,简单介绍了“问题链·导学”的重要性和配置方法,并结合课堂实践案例,对该教学模式的应用展开了全面探究。 关键词:“问题链·导学”;初中化
摘 要:文章研究主要采用文献分析与案例分析等方法,对初中物理跨学科实践教学策略进行了探讨,目的在于培养学生的创新能力。研究针对教学策略主要提出了以下建议:首先,应以学科融合为基础,选择情境素材,以激发学生的创新欲望;其次,结合活动的特点,设定教育目标,以引导学生创新性发展;再次,通过任务导向的方式,促进学生围绕问题进行互动交流,以激活创新思维;此外,强化活动体验,形成实践方案,以创新性地解决问题;
摘 要:传统的生物学教学方式很容易使学生丧失自主学习的兴趣与能力,而模型构建法则能够促进学生对生物学知识的充分理解,尤其是一些难懂的微观生物原理,借助模型构建的方式可以有效呈现在学生面前,使原本抽象的生物学知识变得具体生动。因此,在高中阶段,尤其是高三这一阶段的生物学教学过程中,教师借助模型构建法引导学生理解生物学的本质,促使学生掌握科学的学习方法,能够使学生的学习能力和兴趣得到更高的提升。 关
摘 要:火箭反冲与子弹打木块模型,是高中物理经典题型。这两个题型解题难度较大、题目背景复杂,且涉及较多物理知识,要求学生能在题目中找到解题对象的对照依据,把握各物理量之间的关系,从而形成正确的解题思路,高效解题。文章对高中物理解题中运用比较法的研究,就是采用火箭反冲与子弹打木块模型这两类习题,通过多项例题的呈现与解析,展示比较法解题的具体过程,以期能够为提高学生解题效率与质量提供可靠借鉴。 关键
摘 要:基于新课标、新教材的要求,物理实验教学需要迎合双新背景下育人方式的转变,文章对近几年高考实验真题深入探析,发现实验真题呈现明显考查特征,提出三条相应教学建议:注重动手实验,促进证据素养的落实;注重主干知识,促进解释素养的落实;注重小组协作,促进交流与合作素养的落实。期待日常实验教学能够匹配新课标提出的培养创新型人才的需求,服务于国家选才。 关键词:实验试题;科学探究;评价功能;教学功能
摘 要:高中阶段教师的教学质量会对学生的学习与成长产生直接的影响,物理是高中课程中比较复杂的学科之一,很多学生在学习物理课程时会遇到很多的问题,因此很多学生的学习能力不是很强。高中物理教师要重视学生自主意识的培养,利用多种方式去增强学生的物理综合能力,以此来提高课堂的教学综合水平。 关键词:高中;物理;高效课堂 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2
摘 要:随着教育改革的深入,大单元教学作为一种整合性、连贯性的教学模式,逐渐成为基础教育领域关注的热点。文章首先分析了初中道德与法治课程实施大单元主题教学的必要性和紧迫性,指出其对培养学生核心素养、设计教学方案、激发学生自主学习等方面的重要意义。接着,文章从课程教学目标与主题、内容整合、教学方法创新、评价体系构建四个方面进行了深入探讨。文章对初中道德与法治大单元主题教学设计的深入探索,旨在为该课程
摘 要:伴随着新时期素质教育理念的不断推进,培养青少年良好思想道德品质、增强其爱国情怀,不仅仅关系到他们一生的为人之本,更影响着民族的兴衰,是学生今后融入社会与集体所需要的重要素养。因此,文章也将针对初中地理教学中爱国主义教育的渗透与实践策略展开讨论,充分利用教材,转变传统教学活动建构方式与教师教育理念,科学渗透爱国主义,推动学生健康发展。 关键词:初中地理;爱国主义;教学活动;有效性;科学性
摘 要:道德与法治是每位公民在生活中都应主动了解并践行的思维意志以及行动准则。基于生活化的教学构建小学道德与法治课堂是深化学生道德素养与法治意识的关键渠道。文章围绕“公民身份从何而来”一课程,旨在探讨小学道德与法治课程中生活化教学的设计、实践思路。文章首先阐述了小学道德与法治和生活化教学的关联性,强调了生活化教学在提升学生道德素养和法律意识中的重要作用。随后立足于教育本质,分析了构建生活化课堂应遵
摘 要:随着新课程标准的改革不断深入,高中地理教学不断地向培养学生核心素养的方向转变,乡土地理逐渐成为教学的热点研究领域。文章以东昌府区的县域乡土地理资源作为研究和挖掘的对象,充分分析包括东昌湖、海源阁、水城之眼摩天轮、聊城火车站、聊城金鼎商厦等乡土地理素材,探讨这些素材在中学地理教学中作为教学资源的应用价值。这些案例可以使得学生的学习材料更加贴近实际的生活,更有兴趣展开对高中地理知识的学习。
摘 要:家国情怀是根植于个人内心的情感,是对国家和人民的热爱,是对国家繁荣、人民幸福展现出的理想追求,强调个人通过努力为社会发展、国家建设贡献力量。信息化时代,外部环境的改变和文化的冲击影响着高中学生思想价值观的形成,不利于学生核心素养的发展。高中政治作为实现立德树人根本任务、开展德育的重要学科,教师通过价值观培养树立学生正确家国情怀,保持学生思想先进性,促使学生具备良好政治素养。 关键词:核心
摘 要:文章针对苏少版小学音乐教材中多声部歌曲的教学策略进行了深入探讨。通过文献综述和实际案例分析,提出了多种有效的教学策略,旨在帮助学生更好地掌握多声部歌曲,提高学生的音乐素养和审美能力。研究结果表明,通过多声部氛围的营造、多声部音乐体验机会的创造、多声部音乐表现机会的提供,可以显著提高学生对多声部歌曲的学习兴趣和掌握程度。 关键词:苏少版小学音乐教材;多声部歌曲;音乐素养 中图分类号:G6
摘 要:以核心素养为视角,对学校美育渗透的整合路径进行研究具有重要意义。美育是五育的重要组成部分。学校在美育活动的实施过程中需要关注课程特点、学生认知心理,借助实践活动凸显美育的实践性、人文性、育人性。面对目前我国小学美育存在的诸多问题,文章提出有效的教学策略。通过课程的整合,使美育核心和素养体系更加紧密地结合起来,并注重教师的培养,保证学生的审美素养和教学能力的同步提高。在资源建设上,建立美育资
摘 要:时间管理指的是对时间进行科学规划,借助一定的技巧、方法及工具合理运用时间,实现既定目标。在《幼儿园入学准备教育指导要点》与《小学入学适应教育指导要点》中,都强调了“时间管理”的重要性。要做好幼小衔接,幼儿园就要重视幼儿时间管理能力的培养。大班幼儿正处于幼小衔接的关键时期,教师应将时间管理作为幼小衔接“生活准备”的重要内容,引导大班幼儿正确认知时间,形成正确的时间观念并能自主规划时间,帮助其
摘 要:游戏是儿童自然的学习方式,它能够激发儿童的探索欲和创造力,将游戏融入教育教学是新时代幼儿园创新工作的必然要求。文章主要围绕游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合进行探讨,采用文献分析等方法进行研究,并发现幼儿园应聚焦语言、健康、社会、科学、艺术五大领域进行游戏渗透;教师应转变身份角色,做好游戏的提供者、观察者、指导者,促进游戏开展;优化环境条件,保障游戏的顺利实施。这些建议旨在促进幼儿园游戏化
摘 要:户外游戏材料对混龄幼儿自主游戏的影响分析旨在探讨不同类型的户外游戏材料如何促进幼儿在自主游戏中的发展,特别是社交能力、认知能力、情感体验和身体动作等方面。研究表明,自然材料、废旧物品材料和专门设计的游戏材料各具特色,能够激发幼儿的创造力和探索精神。通过合理的游戏材料投放与环境创设,丰富材料种类与数量,加强教师对游戏材料的指导,并营造安全、和谐的游戏环境等措施,可以进一步提升幼儿的自主游戏能