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甘肃教育

甘肃教育

2024年24期

《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

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卷首语 | 开创教育强省新局面

卷首语 | 开创教育强省新局面

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是助力民族振兴与社会进步的重要基础，是功在当代、利在千秋的德政工程，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。党的十八大以来，习近平总书记三次视察甘肃，围绕全面深化改革作出明确要求。2024年9月，习近平总书记视察甘肃时强调，要以更大勇气和决心深化改革、扩大开放，不断增强发展动力和活力。这为“教育强国、甘肃何为”“强省建设、教育何为”这一新时代的
热点聚焦 | 竞选班干部的仪式感应适度

热点聚焦 | 竞选班干部的仪式感应适度

竞选班干部的仪式感应适度近年来，社会各界对班干部竞选有着较高的关注度，各学校教师尤其是班主任应当审慎科学地组织班干部竞选工作，既要坚持科学的选拔程序，讲究仪式感，又要注重育人成效。首先，各班班主任要在全面掌握学生情况的基础上，广泛征求班上学生的意见和建议。选拔之前可利用集体活动、平时表现等机会细致观察，根据学生的特长、能力、品行提出推荐人选，然后采取演讲、投票、举手表决等办法选拔，选出有热情、
热点聚焦 | 深化改革促发展开拓进取谋新篇

热点聚焦 | 深化改革促发展开拓进取谋新篇

教育是强国建设、民族复兴之基。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革等方面对深化教育综合改革作出系统部署。对此，合作一中全体教育工作者深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，持续深化教育综合改革，全面落实立德
热点聚焦 | 凝心聚力推动学校教育高质量发展

热点聚焦 | 凝心聚力推动学校教育高质量发展

党的二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，强调加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。对此，敦煌市西关小学全面贯彻党的教育方针，坚持落实立德树人根本任务，在教育改革、管理创新方面不懈探索，推动学校教育高质量发展。党建引领，落实立德树人根本任务。学校始终把开展党建先锋品牌创建活动作为办学的“定盘星”，将落实立德树人根本任
热点聚焦 | 小学校的“大格局”

热点聚焦 | 小学校的“大格局”

朱店学区目前是庄浪县最大的一个学区，位于庄浪县西南部，距县城13公里。近年来，朱店学区结合自身特色，因地制宜，积极探索乡土教育经验，采取集体备课有特色、二次培训提技能、联教走校“心”育人等举措，走出了一条属于西部农村地区学区发展的特色之路。集体备课重在“集体”上下功夫目前，朱店学区辖区有9所小学，52个教学班，其中，不足10人的学校有4所，不足10人的班级有23个，“麻雀学校”和“袖珍班级
热点聚焦 | 聚焦幼小关键期打好近视防控攻坚战

热点聚焦 | 聚焦幼小关键期打好近视防控攻坚战

教育部联合国家卫生健康委办公厅、国家疾控局印发的《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》较以往学生近视防控措施，突出了防控关口前移，把幼儿园和小学作为近视防控关键阶段，可谓意义深远。笔者作为小学教师，从一线经验和学生的实际出发，谈几点做好预防工作的思考。一是保障室外活动时间。要严格落实国家“五项管理”“双减”政策。小学要从“体质管理”“作业管理”方面，严格落实每一项政策和规定
热点聚焦 | 守护心灵之窗，教师责无旁贷

热点聚焦 | 守护心灵之窗，教师责无旁贷

在科技飞速发展的今天，电子设备如影随形，孩子们的近视问题日益严峻。作为站在教育一线的教师，应积极承担起这份责任，将近视防控工作融入日常教学的点点滴滴中，用实际行动为孩子们的视力健康保驾护航，守护孩子们的“心灵之窗”。成为用眼健康的“启蒙者”。教师应充分利用日常教学活动，以生动有趣的方式将用眼知识融入其中。例如，开展“眼睛的奥秘”主题班会，通过故事、图片、视频等形式，向孩子们介绍眼睛的构造与功能
热点聚焦 | 科学防控守护心灵之窗

热点聚焦 | 科学防控守护心灵之窗

近年来，随着电子产品的普及和学生学业压力的增加，中小学生、幼儿近视问题日趋严峻，严重影响孩子的身心健康和生活质量。作为幼儿教师，我们要带头落实《通知》精神，有效控制近视发病率，提升幼儿视力健康。一是制定科学规范的一日活动安排，增强体育锻炼，落实眼保健操制度。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，将每日眼保健操常态化，教师带领幼儿做眼保健操，缓解用眼疲劳。此外，保证幼儿每天
思政教育 | 议题式教学法在初中道德与法治课中的应用

思政教育 | 议题式教学法在初中道德与法治课中的应用

【摘要】作为新课改教育背景下倡导的一种新型教学方式，议题式教学在学科教学中得到广泛应用，拓展了学生合作探究、互动交流的路径。在初中道德与法治课中应用议题式教学法，聚焦核心知识设置学习议题，能发展学生思辨能力，使其全面理解法律规则的适用性，增强其社会参与意识。为此，文章从精心设计议题、丰富议题内容、结合时政议题等七个角度，概述议题式教学法在初中道德与法治课中的应用方法。【关键词】议题式教学；初中
思政教育 | “特设境遇”思想下小学思政课情境的创设

思政教育 | “特设境遇”思想下小学思政课情境的创设

【摘要】在当前教育背景下，将情境创设运用到小学思政课教学不仅能提升教学质量，还能有效促进学生全面发展，培养学生良好的道德品质。然而，传统的情境教学存在目的不明确、缺乏主动性、脱离生活实际以及内容单一等问题，难以激发学生学习兴趣，不利于深化对思政课知识的理解与内化。为此，文章引入叶圣陶先生的“特设境遇”思想，从借助问题精准定位、自主学习驱动探索和融合应用生活实例等三个方面，详细阐述了情境创设的具体策
管理论坛 | “双减”政策下家长教育焦虑情绪缓解效果评价

管理论坛 | “双减”政策下家长教育焦虑情绪缓解效果评价

【摘要】掌握“双减”政策下家长教育焦虑情绪的缓解情况是进一步舒缓家长教育焦虑情绪的重要前提，文章运用层次分析法（AHP）对甘肃省498份义务教育阶段学生家长的问卷调查数据综合评价，家长教育焦虑缓解效果得分总体上处于较高水平，但评分处于该区间的较低水平。分析研究结果后，文章从教育期望、教育资源、教辅氛围等方面提出了缓解家长教育焦虑的建议。【关键词】“双减”；家长教育焦虑；缓解；层次分析法；评价指
管理论坛 | 初中生研学旅行与综合实践活动的整合路径

管理论坛 | 初中生研学旅行与综合实践活动的整合路径

【摘要】在初中学段开展研学旅行与综合实践活动整合教学活动，符合新课标的要求，有助于突出学生主体地位，能够更好地满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。文章在对初中生研学旅行与综合实践活动整合意义分析的基础上，针对现存的主要问题，提出强化师资培训、增强课程相关性、深度挖掘地方资源、优化活动方案设计、加强家校合作和建立评估机制等实践创新有效路径。【关键词】初中生；研学旅行；综合实践活动；整合路径
理论前沿 | “双减”背景下小学语文作业设计的优化探索

理论前沿 | “双减”背景下小学语文作业设计的优化探索

【摘要】“双减”政策的落地需要一个过程，作业优化设计无疑是一个有利的切入点。作业如何“减负、提质、增效”成为社会普遍关注的话题，也对教育实践和教育科研提出了新的挑战。小学语文作业设计存在功能定位不当、内容缺乏针对性、形式单一及评价方式简单随意等问题，由此带来的负面影响不容小觑。文章反思了当下小学语文作业设计存在的问题，提出了重塑作业设计功能定位、重组作业内容、重构作业形式、重建作业评价体系等优化策
理论前沿 | 小学语文学习任务群的设计与实施方法研究

理论前沿 | 小学语文学习任务群的设计与实施方法研究

【摘要】学习任务群作为新课标的关键一环，正引领小学语文教学迈向改革与创新。面对传统教学方法的局限性，教师必须转变思路，将学习任务群融入教学。文章深入分析了小学语文学习任务群的设计与实施，提出了合理分析教材、把握教学核心、合理完成教学目标、切实做好关联活动设计等实施策略。【关键词】小学语文；学习任务群；设计与实施【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（202
理论前沿 | 任务驱动法在高中语文单元教学中的应用策略

理论前沿 | 任务驱动法在高中语文单元教学中的应用策略

【摘要】任务驱动法通过创设真实的学习任务，引导学生主动探索、合作学习，能有效提升高中生语文综合素养。文章通过梳理高中语文教学面临的现实挑战，分析了任务驱动法在高中语文单元教学中的运用价值，并提出任务驱动法在高中语文单元教学中的运用策略，即基于单元主题精心创设教学任务；建立任务架构整体推进学习过程；注重多元评价及时调整教学策略；延伸课后任务强化任务驱动下的语文学习。【关键词】高中语文；单元教学；
理论前沿 | 小学数学“图形与几何”教学的方法探究

理论前沿 | 小学数学“图形与几何”教学的方法探究

【摘要】小学数学“图形与几何”教学在小学数学教育中占据着重要地位。文章分析了小学“图形与几何”教学过程中发现的一些问题，包括学生空间观念建立困难、几何概念理解不清、几何知识运用不灵活等，并阐述了小学“图形与几何”教学的解决方法，即重视几何概念教学、建立几何空间观念、加强几何知识实际应用等。【关键词】小学数学；几何教学法；现状；问题；对策【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】
理论前沿 | 基于兴趣培养的小学数学教学分析

理论前沿 | 基于兴趣培养的小学数学教学分析

【摘要】近年来，随着教育理念的不断更新，如何在小学数学教学中有效培养学生的兴趣已成为教育研究的重要课题。兴趣是学习最好的老师，对于小学生而言，创设生动有趣的教学情境、运用游戏化教学方法能够显著提升其数学学习兴趣。然而，现有研究多集中于理论探讨层面，缺乏对具体实施策略及其效果的深入分析。基于此，文章从科学创建教学情境，引入先进技术手段，善用多种教学方法，以游戏激发兴趣，妙设课堂活动，完善评价体系这几
理论前沿 | 基于大概念的初中地理单元教学探析

理论前沿 | 基于大概念的初中地理单元教学探析

【摘要】大概念统领下的初中地理单元教学有助于提升初中地理教学的综合性，实现教学设计的情境化，激发学生地理学习的自觉性。文章阐述了大概念与单元教学的内涵及其内在联系，分析了大概念统领下初中地理单元教学的意义，探讨了其实施策略。为使大概念与初中地理单元教学深度融合，优势互补，教师需从大概念着眼，制订单元教学目标；从大概念切入，设计单元教学任务；从大概念突破，促进知识迁移运用；从大概念落脚，实施单元教学
理论前沿 | 高考体育生核心力量训练的方法和策略

理论前沿 | 高考体育生核心力量训练的方法和策略

【摘要】体育素质是人的重要素质之一，随着社会的进步和研究的不断深入，有学者提出训练学生的核心力量能够有效改善学生的运动协调性。为此，文章主要从核心力量训练在高考体育训练中的作用、常见的问题表现以及实践应用出发，探究核心力量训练在高考体育中的必要性、方法和策略。【关键词】高考体育；核心力量；训练；应用【中图分类号】G633.96【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）24—
理论前沿 | OBE理念下高中篮球线上线下混合式教学研究

理论前沿 | OBE理念下高中篮球线上线下混合式教学研究

【摘要】在传统高中体育教学模式中，教学资源与时间的局限性制约了学生对知识的掌握，影响整体教学质量的提升。文章采用文献资料法、课堂观察法、逻辑分析法等研究方法，在高中篮球教学过程中，将OBE理念与线上线下混合式教学模式相结合，拓展教育资源，打破时间与空间限制，从线上教学、线下教学、考核评价这三个环节入手提出改进措施。【关键词】OBE理念；高中篮球；混合式教学【中图分类号】G633.96【文献
理论前沿 | 听读训练在幼儿语言表达能力培养中的运用

理论前沿 | 听读训练在幼儿语言表达能力培养中的运用

【摘要】幼儿听读不仅能促进幼儿语言能力的发展，还为认知、社交和情感管控能力的提高铺垫了基础，早期听读训练的培养被视为促进幼儿语言发展的关键因素。本研究探讨了幼儿语言能力提高对全面发展的重要性，分析了早期听读训练在词汇扩展、口语表达能力和听力理解等方面发挥的作用，同时提出了有效的培养策略，如选择适龄书籍、营造听读氛围及运用亲子互动技巧等。【关键词】幼儿教育；早期；听读训练；语言发展；认知能力；亲
理论前沿 | 幼儿园区域游戏中低结构材料的投放策略

理论前沿 | 幼儿园区域游戏中低结构材料的投放策略

【摘要】幼儿的学习是以直接经验为基础的。选取与收集适宜的低结构材料投放到区域游戏活动中，不仅可以使幼儿能够根据个人偏好自由地创造出各种游戏工具，而且能够促进幼儿的兴趣和探索意愿。在区域活动过程中，低结构材料的提供与幼儿的个性差异、年龄、兴趣和能力存在一定联系。因此，教师需要主动参与到区域游戏活动中，并对游戏过程开展有效的指导与评价，以激发幼儿的积极性与主动性，推动幼儿更加健康地成长。【关键词】
现代课堂 | 小学英语教学中数字化资源的运用

现代课堂 | 小学英语教学中数字化资源的运用

【摘要】随着国家教育数字化战略行动的深入实施，小学英语教学正迎来前所未有的机遇和挑战。文章基于对教育数字化战略行动重要性的认识，通过对当前小学英语教学现状分析，围绕整合教育资源、组织互动与游戏化教学、完善评价体系、注重开发资源、人工智能应用等方面，提出了教育数字化战略行动背景下小学英语教学的对策。【关键词】小学英语；教育数字化；现状；对策【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编
教法实践 | 信息化背景下小学语文教学活动的设计

教法实践 | 信息化背景下小学语文教学活动的设计

【摘要】信息技术是小学语文教学活动构建的核心载体，其应用方式、目的及成效是实现赋能、增效、成长等关键目标的基础。针对信息化技术环境下小学语文教学活动的现状与问题，文章分别从赋能、增效、成长三个视角提出针对性策略：利用信息技术提供丰富的教学资源，为教学活动赋能；创设多样化教学情境，优化教学流程，提高教学效率，实现教学活动增效；同时，信息技术还促进学生自主学习与合作探究，助力教师专业成长。【关键词
教法实践 | 微课在构建小学语文高效课堂中的运用

教法实践 | 微课在构建小学语文高效课堂中的运用

【摘要】微课作为信息化教学手段中的一种，其凭借内容精简、主题突出、资源丰富、利于移动学习等优势，被广泛运用于小学语文课堂教学中。基于此，文章分析了微课的优势，提出了一系列的策略，即利用微课创设情境，触发学生学习“兴奋点”；利用微课提升学习动力，有效切入教学“疑难点”；利用微课指导学习方法，不断强化学生“语用点”等策略。【关键词】小学语文；微课；高效课堂；意义；构建策略【中图分类号】G623
教法实践 | “双减”背景下农村小学语文教学提质增效研究

教法实践 | “双减”背景下农村小学语文教学提质增效研究

【摘要】“双减”政策的实施，促进学校教育教学提质增效，让学校教育回归育人本质。但在农村小学语文教学中，仍存在教学内容不够系统、教学方法不够灵活、作业设计缺乏创新等问题，没有充分发挥课堂教学主渠道的作用，不利于“双减”目标的实现。基于此，文章从整合教学内容、创新教学方法、注重知识迁移运用以及优化作业设计等方面，提出了实现农村小学语文教学提质增效的策略。【关键词】“双减”；农村；小学语文；提质增效
教法实践 | “双减”背景下小学生数学核心素养的培养

教法实践 | “双减”背景下小学生数学核心素养的培养

【摘要】为适应我国教育改革发展趋势，文章基于数学课程核心素养的目标凸现、教材整合以及方法选择，充分挖掘数学学科的教育价值，旨在探索“双减”背景下小学生数学核心素养培养策略，构建新型数学教学模式，增强数学学科的育人功能，以期在减轻学生学业负担的同时，有效培养学生数学核心素养，形成适应未来社会发展需要的数学能力和思维品质，促进学生全面发展。【关键词】“双减”；小学数学；核心素养；培养策略【中图
教法实践 | 核心素养视域下小学数学教学的优化策略

教法实践 | 核心素养视域下小学数学教学的优化策略

【摘要】随着我国教育教学改革的推进及素质教育理念的日益深入，培养学生的核心素养逐渐成为当前教育教学的重要目标。在这样的背景下，文章分析了当前小学数学教学中学生核心素养的培养现状，围绕存在的教学理念更新不及时、教学方法单一、教学内容不够丰富等问题，提出了具体的改进策略，通过创建生活情境，组织多样化的实践活动，借助智能化教学手段，营造良好的课堂教学氛围，促进学生深度学习数学知识，提升学科核心素养。
教法实践 | 大单元视角下小学数学教学实践研究

教法实践 | 大单元视角下小学数学教学实践研究

【摘要】大单元教学关注学科知识的整体性，注重对学生高阶思维能力的培养，在落实学科核心素养的同时，也顺应立德树人教育任务的内在要求。对此，文章以农村小学为例，在大单元视角下，从制订单元整体目标指引单元整体教学、合理把握单元内容实现教学整体设计、巧妙创设教学情境有序融入单元内容、组织实施合作学习降低单元教学难度、全面评价学习过程引领学生深度学习几个方面入手，重点探讨小学数学教学的具体实践策略。【关
教法实践 | 初中数学问题链教学研究

教法实践 | 初中数学问题链教学研究

【摘要】初中数学教学过程中，规范应用问题链教学，建构问题驱动教学体系，可以促进学生主动思考、主动探究数学知识，提升学生的数学技能，降低学生的学习压力，逐步改善数学认知，发展逻辑思维能力、深度学习能力等。基于此，文章首先分析初中数学教学现状，接着研究初中数学问题链教学的重要价值与需要遵循的原则，深入分析与探究初中数学问题链教学策略。【关键词】“双减”背景；初中数学；问题链教学【中图分类号】G
教法实践 | 初中英语大单元阅读教学策略

教法实践 | 初中英语大单元阅读教学策略

【摘要】初中英语大单元阅读教学是在新课改与教学改革背景下提出的，目的是通过以大单元阅读教学理念和方法组织开展初中英语阅读教学活动，助力学生系统学习英语知识，形成英语学习能力，构建完整的知识体系。鉴于此，文章围绕初中英语大单元阅读教学原则展开研究，进一步探索初中英语大单元阅读教学策略，旨在培养提升学生的英语思维、英语表达能力等核心素养。【关键词】初中英语；大单元阅读教学；原则；策略【中图分类
教法实践 | 初中物理“生长型”课堂的构建方法

教法实践 | 初中物理“生长型”课堂的构建方法

【摘要】初中物理是一门理论性和实践性都较强的学科，其教学能够指导学生运用理论知识解决实际问题。然而，传统物理课堂往往以教师为中心，部分教师仍过于注重理论知识的传授和习题训练，强调学生的考试成绩，导致教学内容脱离生活实际，学生动手操作能力差，不利于培养其兴趣、能力以及综合素质。为改变这一现状，文章将“生长型”课堂融入初中物理教学中，从传统“以教为中心”转变为“以学为中心”，有效提升学生的学习能力。具
专题·阅读 | 小学语文整本书阅读“自导式”教学探究

专题·阅读 | 小学语文整本书阅读“自导式”教学探究

【摘要】整本书阅读教学是小学语文教学的重要内容，当前小学语文整本书阅读存在着学生缺乏阅读兴趣、阅读难以持续以及教师的阅读指导不得法等问题，为有效解决这些问题，本文提出了整本书阅读的“自导式”教学策略。文章先明确了小学语文整本书阅读的目标定位，分析了小学语文整本书阅读的困局，然后按照“三题”定位、“四单”助力的思路架构自导阅读体系，将自导式教学的理念纳入到整本书阅读指导过程中，让学生在教师的精准引导
专题·阅读 | “大语文观”视域下初中语文群文阅读教学探析

专题·阅读 | “大语文观”视域下初中语文群文阅读教学探析

【摘要】群文阅读教学是落实“大语文观”教育理念的重要手段，对于培育学生的综合素养具有积极作用，但在“大语文观”视域下的初中语文群文阅读尚存在议题设定散漫、文本选择庞杂、提问深度不够以及阅读体验单薄等问题，从而制约了阅读教学质量的提高。文章以部编版语文教材八年级下册第一单元的阅读教学为例，从精选阅读议题、补充课外阅读资源、设计全局性问题、融入生活经验等方面提出改进策略。【关键词】大语文观；初中语
专题·阅读 | 初中整本书阅读教学实践策略

专题·阅读 | 初中整本书阅读教学实践策略

【摘要】初中生正处于价值观树立和道德品质塑造的关键时期，在此期间开展整本书阅读教学活动，不仅可以为学生打开一个广阔的学习空间，还能促进学生在树立整体意识的基础上提升阅读能力，养成良好的学习习惯，建构积极的精神世界。文章围绕初中整本书阅读教学现状以及教学原则展开分析讨论，进一步探索初中整本书阅读教学的实践策略，即激发学生整本书阅读的兴趣，培养学生整本书阅读的习惯，加强整本书阅读指导，完善整本书阅读的
考试专栏 | 2024年新课标英语听力对比分析及备考方法

考试专栏 | 2024年新课标英语听力对比分析及备考方法

【摘要】在新高考背景下，甘肃省首次将听力成绩纳入高考英语成绩总分，然而听力教学和备考往往忽略了具体技能的教学，且在课堂教学中重视度不够。基于此，文章通过对比分析2024年新课标I卷和II卷中听力部分的音频设计特点、考查类型以及语篇主题等方面，结合教学实践对2025年高考听力备考策略进行了探究，包括教师如何指导学生解决基础性问题（如语音、听力微技能、话题词汇等）到对学生进行高级技能（如推测、归纳等）
考试专栏 | 高中物理电学知识的学习难点及解题技巧

考试专栏 | 高中物理电学知识的学习难点及解题技巧

【摘要】物理学科是整个高中阶段非常重要的一门学科，对学生综合能力的提高能产生极其重要的影响。进入高中阶段后，物理学科的学习范围逐步扩大，增加了学习难度。同时，该学科涉及的知识点较多，其中电学知识就是学习的重难点。为了提高学生学习电学知识的效率，文章基于学生学情，对一些易错考点通过具体题目举例，用模拟法、等效法、图象法、极端法等提出一些解题技巧。【关键词】高中物理；电学知识；技巧；解题技巧【

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考试专栏 | 2024年新课标英语听力对比分析及备考方法

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