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中国信息技术教育

中国信息技术教育

2025年04期

《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合，服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物，全国中小学计算机教育研究中心指定刊物。中华人民共和国教育部主管，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会指定刊物，本刊适合于一线教育教学工作者。

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卷首 | 数智赋能，开启智慧教育新篇章

卷首 | 数智赋能，开启智慧教育新篇章

随着新一轮科技革命和产业变革加速推进，全球范围内的各行业数字化转型步伐不断加快，教育的数字化转型也正快速推进。在技术演进、教育发展、经济转型三者交互作用下，人工智能正以空前之势引领教育迈向新的发展阶段——智慧教育。作为数字教育发展的高级阶段，智慧教育正成为各国应对人工智能时代关键挑战、实现教育可持续发展目标的共同战略愿景，给全球教育带来了全新挑战和机遇。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四
聚焦 | 抓住数字化转型机遇，构建智慧教育新生态

聚焦 | 抓住数字化转型机遇，构建智慧教育新生态

摘要：作为数字时代的教育新形态，智慧教育是推进公平包容的优质教育，是让全民享有终身学习机会的必然选择。本文基于“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处征集的2024年度智慧教育优秀案例，围绕师生信息素养、新型教学模式、学生综合素质评价、智慧学习环境、区域教育资源供给服务、现代教育治理能力六个方面，深入分析和总结了我国智慧教育发展的特色和亮点，同时指出了智慧教育发展面临的挑战，并提出抓住数字化转型机遇
学校实践类 | 构建智慧教学生态系统，着力推进数字化转型

学校实践类 | 构建智慧教学生态系统，着力推进数字化转型

摘要：本文呈现了成都工业学院以AI技术为契机，建设智慧教室，打造数字化教育教学平台，逐步构建了集教学、管理、资源服务为一体的智慧教学生态系统，并以智促教、以智促学、以智促管、以智促评，创新学校的人才培养模式，助推了教学高质量发展，提升了教学管理水平。关键词：智慧生态系统；高质量发展；以智促教中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）04-0008-0
学校实践类 | 科学教育的数字化转型：人工智能与数字画像的协同效应

学校实践类 | 科学教育的数字化转型：人工智能与数字画像的协同效应

摘要：人工智能具备海量存储力、高频计算力、多模态分析力和可视化呈现力，在中小学教育中，AI数字画像技术在教育评估和个性化教学方面发挥着重要作用。因此，本文提出借助物联网感知技术、非接触式感知技术、多模态融合技术和教学行为分析技术，建立以学习者为中心的智联学习环境，并通过人工智能与云计算，精准生成学习过程的数字画像，科学解码学习图谱，为学校提供学生科学素养的全面视图，进而适配差异化学习路径，有效提升
学校实践类 | 数智驱动，擘画学校发展新蓝图

学校实践类 | 数智驱动，擘画学校发展新蓝图

摘要：党的二十大报告指出：“深化教育领域综合改革，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。”成都市泡桐树小学境界分校结合学校发展现状及师生需求，利用大数据、人工智能等现代信息技术，全力推进数字化校园建设，通过一系列项目的组织实施，营造网络化、数字化、个性化的教育环境，以数字化赋能师资队伍建设，助推课堂教学改革，让数字化校园建设成果惠及每一位学生。关键词：数字技术；智慧校园；师资队伍建设中图
学校实践类 | 聚焦双师赋能成长融合创新均衡发展

学校实践类 | 聚焦双师赋能成长融合创新均衡发展

摘要：随着新质生产力的提出，作者所在学校作为国家中小学智慧教育平台试点单位，积极探索教育新质生产力。在长达两年的探索过程中，通过构建体系、建强队伍、创新模式和营造氛围四个方面的融合创新，学校逐渐创新了一套极具农村特色的双师教学模式。这一成果在教育数字化转型上把准了方向、找准了路径、精准了方法，为学校的持续健康、高质量发展提供了有力保障。关键词：国家中小学智慧平台；双师教学；融合创新中图分类
学校实践类 | 数智融合：数据赋能AI助推，共创高校智慧校园新范式

学校实践类 | 数智融合：数据赋能AI助推，共创高校智慧校园新范式

摘要：随着数据科学和人工智能（AI）技术的飞速发展，高校智慧校园建设迎来了新的机遇。数据赋能和AI的助推，为高校带来了更高效、智能、个性化的管理和服务，共同创造了高校智慧校园的新范式。本文提出，可基于学校数据治理，打通学校以人事、学工、科研、教务为核心的业务数据体系，提供全域数据治理能力，借助AI融合智慧校园建设成果，打通信息化服务的“最后一公里”。关键词：数据治理；人工智能；数智融合中图
学校实践类 | 基于全景识别AR技术的校企共建共育教学模式的应用研究

学校实践类 | 基于全景识别AR技术的校企共建共育教学模式的应用研究

摘要：本文探讨了基于全景识别AR技术的校企共建共育教学模式在职业院校学前教育专业教学中的应用，通过案例研究，对33名大二学生进行了问卷调查和小组访谈，结果显示，在校企共建课程基础上开发的教学辅助软件在感知易用性、感知有用性和感知趣味性方面均获得高评价。研究表明，该AR技术支持的教学模式有效提高了学生的活动设计能力和创新思维，为职业教育技术应用提供了新思路。关键词：AR技术；校企共建共育；教学模
学校实践类 | 三阶四维：AI支持下的智慧协同教研模式构建

学校实践类 | 三阶四维：AI支持下的智慧协同教研模式构建

摘要：AI在教育教学中的应用，为教学和教研提供了更多的可能性。AI支持的教研活动将出现众多新方式，本文基于乔哈里视窗、活动理论和协同理论探索了智慧协同教研过程的构成要素，并以此为基础，利用模型构建方法构建了“三阶四维”教研模式，同时对“协同备课”“协同研课”和“协同反思”及相应的四维要求进行了多轮实践与验证，取得了优良的教研效果，如：实现教学画像可视化，助力课堂提质；开展数据四维分析，助力协同反思
学校实践类 | 打造沉浸式教学场域，构建“未来课堂”新样态

学校实践类 | 打造沉浸式教学场域，构建“未来课堂”新样态

摘要：随着信息技术的飞速发展，沉浸式教学为中小学课堂教学创造了更多的可能性。武汉市二桥中学持续以学生素养为导向，从空间、资源、模式、学科、师资等方面推进沉浸式技术在初中学校的教学实践，探索出了一条五育并举理念下沉浸式教学的育人新路径，形成了“管理、学习、探索、使用、交流”的沉浸式教学场域。关键词：沉浸式教学场域；未来课堂；育人路径中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674
学校实践类 | 智慧教育平台助力 STEM课程本土创新

学校实践类 | 智慧教育平台助力 STEM课程本土创新

摘要：清水塘鹅秀小学在教育数字化转型过程中，积极探索国家中小学智慧教育平台上的优质资源和多种应用场景，深扎STEM本土化创新文化之根，落实STEM课程项目式学习，并与平台应用结合形成了“三全”评价模式，实现了将STEM教育根植于本土实践的目标。关键词：STEM课程；本土创新；国家中小学智慧教育平台中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）04-003
学校实践类 | 智慧校园助推“基础课程+”课程体系建设的微探究

学校实践类 | 智慧校园助推“基础课程+”课程体系建设的微探究

摘要：本文阐述了中南大学第二附属小学以微课资源建设和应用为突破口，同步构建了学校个性化课程体系微循环，有针对性地解决了学校面临的教学资源分配不均、教学方法单一及学生个性化需求难以满足等问题，并提出探索智慧校园的应用是提升育人质量的有效途径之一，可为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才提供不竭的动力。关键词：智慧校园；“基础课程+”课程体系；微课资源中图分类号：G434 文献标识码：A
学校实践类 | 平台驱动，提升教师数字化应用能力的“五维三步”双路径

学校实践类 | 平台驱动，提升教师数字化应用能力的“五维三步”双路径

摘要：武汉市武珞路中学秉承应用为王的理念，以《教师数字素养》为准绳，深度融合校本研修与教师专业发展，从学校层面与教师自身层面构建“五维三步”双路径的教师数字化应用能力提升实践模型，探索出了一条初中学校深度应用国家中小学智慧教育平台的路径。关键词：教师数字化应用能力；数字素养；国家中小学智慧教育平台中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）04-004
学校实践类 | 一师一档，一档多评—安徽师范大学附属外国语学校城东校区智慧赋能教师发展评价

学校实践类 | 一师一档，一档多评—安徽师范大学附属外国语学校城东校区智慧赋能教师发展评价

摘要：本文介绍了安徽师范大学附属外国语学校城东校区在教育数字化转型过程中，为解决学校传统纸质教师业务档案和教师评价模式低效、烦琐等问题，依托芜湖市智慧教育平台，智慧赋能智慧学校环境下的新型教师发展评价模式，并通过设计、搭建、应用，成功实现“一师一档，一档多评”的“教师档案”+“教师评价”新生态，促进了学校在教育数字化转型过程中的高质量均衡发展。关键词：教师发展评价；教师业务档案；智慧管理中
学校实践类 | 从草图到数字未来：人机共生视阈下的建筑教学创新实践

学校实践类 | 从草图到数字未来：人机共生视阈下的建筑教学创新实践

摘要：在教育领域，尤其是在建筑学教育中，深度学习与生成设计的融合已成为推动教学改革的重要方向。本文探索了机器学习与潜在形态学结合在建筑学教育中的应用，目的在于：超越传统教学模式，激发学生的创造力和深度认知能力；通过碎片化感知、结构化关联和抽象化迁移，促进学生深度理解建筑设计原理；结合生成性任务，激发学生从二维到三维的创造性转换，培养创新能力和深度认知。实践表明，此教学模式不仅提升了学生对知识的掌握
学校实践类 | 师生共创“4I”学生评价体系

学校实践类 | 师生共创“4I”学生评价体系

摘要：四川天府新区第七小学致力于学生综合素质评价体系研究，秉承“与儿童共创”的学校教育哲学，师生协作构建了素养导向的指标体系；借助积分卡和七小币两种实物介质，巧用信息技术手段打造了多方自然卷入的运行闭环；通过“算法开放”的数据多维分析为精准记录和基于数据的学生发展指导探索出了一条新路。本文对学校一体化、交互性、智能化、个性化的“4I”学生评价体系进行全面阐释，通过具体细节和案例提供“教-学-评”一
学校实践类 | 数字化视角下高职大思政建设的探索与实践

学校实践类 | 数字化视角下高职大思政建设的探索与实践

摘要：当前，随着教育数字化的不断发展，利用数字技术推进思政教育创新发展，成为高校思政教育的潮流。本文详细分析了天津渤海职业技术学院“e路生花”网络育人品牌建设的探索实践，指出了推动高校思政教育数字化转型的具体路径和举措，为高校顺应时代发展趋势、建设网络育人品牌提供了参考方案。关键词：1+3机制；数字思政；数字技术；数字资源；数字平台中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：167
学校实践类 | 智慧平台助力项目式学习“教-学-评”一体化

学校实践类 | 智慧平台助力项目式学习“教-学-评”一体化

摘要：本文利用智慧平台全景复盘项目式学习，将核心素养、合作交流与评价反馈作为“教-学-评”一体化的重点，在数据分析的帮助下，关注课堂整体、教学行为、师生风格、交互活动和行知模型量化监控教学的过程与效果。教师通过经验提炼，使项目式学习课程得到整体发展，学生教学体验重塑，以目标为起点和终点，质性反拨课程的设计与成果。关键词：智慧平台；项目式学习；“教-学-评”一体化中图分类号：G434 文献
学校实践类 | 当跨学科主题学习遇上OMO

学校实践类 | 当跨学科主题学习遇上OMO

摘要：随着新课标的落地，如何把新课标倡导的理念落实到课堂上、活动里，给学校发展带来了一系列的挑战。马峦小学为深入推进跨学科学习，引入了线上线下融合式（OMO）教学模式，通过数字化学习场景打造、跨学科主题学习相关课程构建及创新型教师培养等方面的实践，为数字化时代学校转型贡献了“马峦”经验。关键词：跨学科学习；OMO模式；数字化与学科融合中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：16
学校实践类 | 以科技向善为主题的人工智能教学创新与实践

学校实践类 | 以科技向善为主题的人工智能教学创新与实践

摘要：本文以科技向善为导向，基于真实情境，通过问题驱动链，聚焦于盲人AI助手的课程教学创新实践，利用图像识别、语音交互等AI技术，为盲人提供更加智能化、人性化的辅助工具，帮助盲人“看见”世界，从而真正实现技术为所有人服务的美好愿景。关键词：智慧生态系统；高质量发展；以智促教中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）04-0071-04 选题缘由
学校实践类 | AI赋能信息技术课堂，促成学生深度学习

学校实践类 | AI赋能信息技术课堂，促成学生深度学习

摘要：在技术与教育碰撞共融的过程中，随之而来的是教与学的方式发生革命性的变化。《教育信息化2.0行动计划》提出需要充分利用大数据、人工智能（AI）等新技术助力教育教学的改革发展，推动新技术支持下的教育模式变革和生态重构。本文分享了南昌市第二中学利用AI赋能信息技术课堂，促成学生深度学习，努力培养新时代创新型人才的具体实践经验，以期能够为其他学校的创新教育提供新的思路。关键词：人工智能；信息技术
学校实践类 | 巴塘弦子之“藏弦胡”演奏与编创虚拟仿真实验设计与实践

学校实践类 | 巴塘弦子之“藏弦胡”演奏与编创虚拟仿真实验设计与实践

摘要：本文结合“巴塘藏弦胡演奏”课程的教学与实践，构建了虚拟仿真实验，对巴塘弦子之“藏弦胡”演奏虚拟仿真实验课程网络平台的建设思路和实验方法进行了阐述，建立了“在线”互动教学体系，探讨了新技术为高校公共艺术课程的教学与实践带来的新拓展。实验结果表明，该实验课程的开发拓宽了传统音乐教学模式的深度和广度，提高了学生学习的主动性和积极性，培养了学生相互协作的能力和合作创新的精神。关键词：巴塘弦子；藏
学校实践类 | 信息技术辅助下的英语看听说课

学校实践类 | 信息技术辅助下的英语看听说课

摘要：本文以单元整体教学为背景，结合教学实践与效果反思，论述了信息技术辅助下英语看听说课的三条教学策略（课前发挥工具属性，了解学情并统筹教学；课中担任助手角色，激发兴趣并促进学习；课后具备补充功能，强化效果并兼顾差异），旨在借助信息技术发挥视频语篇在英语课堂教学中的真正价值，融合提升学生英语学科核心素养。关键词：信息技术；看听说教学；核心素养中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编
学校实践类 | 智慧作业系统助力九年级数学作业管理：减负增效的实践探索

学校实践类 | 智慧作业系统助力九年级数学作业管理：减负增效的实践探索

摘要：本文介绍了智慧作业系统在九年级数学作业管理中的应用实践，可以看出，智慧作业系统的应用不仅实现了作业的智能化布置、批改与反馈，而且减轻了教师负担，提升了学生学习效率。同时，文章还详细阐述了系统的实施过程与成效，展现了智慧教育在助力数学作业管理方面的潜力。关键词：智慧作业系统；数学作业管理；减负增效中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）04-0
学校实践类 | 信息技术赋能高中语文作业高质量发展的案例研究

学校实践类 | 信息技术赋能高中语文作业高质量发展的案例研究

摘要：本文尝试运用多种信息技术手段助力不同类型的作业在设计与布置、完成与实践、批改与分析等环节的探索与改革。具体措施有：通过设计单元电子作业单搭建个体高质量发展的平台；通过建构集智作业实施体系实现兼顾发展共性与尊重个性的目标；通过建立科学多元的作业评价体系奉行发展学生核心素养的宗旨。关键词：信息技术赋能；语文作业；高质量发展中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-21
学校实践类 | 为健康生活素养而教：“AI+体育与健康”跨学科项目式学习的设计与实施

学校实践类 | 为健康生活素养而教：“AI+体育与健康”跨学科项目式学习的设计与实施

摘要：健康生活素养是实现学生发展核心素养的身心基础。本文以“身心康健，我们在行动”为项目主题，使用学校的体育智能可穿戴传感设备、智能网络数据平台等AI技术设备，将AI技术科学、合理地融入到体育与健康课程的教学和实践过程中，并以具有挑战性的驱动性问题为引领进行体育与健康跨学科项目式学习设计，构建了“AI+体育与健康”跨学科项目式学习的设计思路及操作流程，实现学科融合，触发学生跨界学习。关键词：健
学校实践类 | 五育同行背景下初中智慧教育平台创新探索与实践

学校实践类 | 五育同行背景下初中智慧教育平台创新探索与实践

摘要：本文从教学资源个性化定制与开放共享、创新的互动式教学活动设计、多维度的学生评价体系建设及强化个性化学习路径规划与跟踪等维度，介绍了湖北省宜昌市第五中学教联体四新路校区在智慧教育平台建设中的特色应用，总结经验与启示，从而进一步探索智慧教育与五育教育相互促进与深度融合的可行之路。关键词：智慧教育平台；资源共享；个性化评价中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-211
学校实践类 | 校史数字化平台赋能小学思政教学的研究与实践

学校实践类 | 校史数字化平台赋能小学思政教学的研究与实践

摘要：本文梳理了曾家岩小学近年校史教学的经验和资料，分析了当前小学校史教学存在的问题，提出爱国主义数字化育人体系建设思路，并展示了数字校史教学的亮点，其中包括师生共建教学内容、教师数字化应用能力的提升、实景数字校园的构建等，探索了低成本体验“元宇宙”技术的可能性，以期为中小学数字思政课提供可参考、借鉴的整校推进经验。关键词：校史教学；数字思政；实景校园；元宇宙中图分类号：G434 文献标
学校实践类 | 智慧赋能“以体育人”探索数字时代育人新生态

学校实践类 | 智慧赋能“以体育人”探索数字时代育人新生态

摘要：本文描述了重庆市人和街小学校在教育数字化转型背景下，依托智慧化手段改善学校体育教育“经验为主”的现状，遵循“构建场景、采集数据、分析数据、运用数据”的路径，运用智慧工具辅助体育教学，通过数据驱动实现智慧体育教学与测评，为学生提供更加科学、精准、个性化的体育学习体验。关键词：智慧体育；体质数据仓；个性化指导中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025
学校实践类 | 不插电编程学习对小学生计算思维培养效果研究

学校实践类 | 不插电编程学习对小学生计算思维培养效果研究

摘要：本研究旨在使用不插电编程产品协助小学生理解程序设计思想并培养其计算思维。通过两学期“不插电编程”特色课教学实验结果可知，采用此种教学模式可以满足学生实践需求，且对于低学段和无编程基础的学生具有较好效果，能够有效培养学生的计算思维。同时，本研究也可作为信息技术教材或硬件设备老旧校的替代教学方案。关键词：不插电编程；计算思维；小学课程教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号
学校实践类 | 数字化赋能小学英语“TASK”口语评价模式

学校实践类 | 数字化赋能小学英语“TASK”口语评价模式

摘要：口语评价是小学英语评价的重要组成部分，但在实践中仍存在一些困境，如内容碎片化、形式单一化、标准模糊化、目标短视化等。本文通过数字化手段，构建了体系化的“TASK”口语评价模式，着力回应小学英语口语评价应该用何评、如何评、评什么、为何评这四个核心问题，努力探索出一条数字化赋能口语评价的创新实践之路。关键词：数字化；英语口语；评价模式；小学低段中图分类号：G434 文献标识码：A 论
学校实践类 | 国家中小学智慧教育平台赋能小学数学素养培养

学校实践类 | 国家中小学智慧教育平台赋能小学数学素养培养

摘要：本文探讨了国家中小学智慧教育平台如何赋能小学数学素养的培养，并结合具体课例分析其应用效果，提炼出了有效的教学策略与实践经验。国家中小学智慧教育平台赋能小学数学素养培养，实现了数学教学资源的智能化整合与个性化推送，促进了学生数学思维、问题解决能力和创新能力的发展。关键词：国家中小学智慧教育平台；小学数学；素养培养；教学模式创新中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674
学校实践类 | “教、学、练、用”一体化——AI虚拟实验技术在学前儿童保育技能训练中的创新与实践

学校实践类 | “教、学、练、用”一体化——AI虚拟实验技术在学前儿童保育技能训练中的创新与实践

摘要：本文探讨了学前卫生与保育虚拟仿真教学技术在学前儿童保育技能训练课程中的创新与实践，分析了该技术在保育技能训练教学中的应用场景、教学设计、实践操作、数据评估以及个性化指导作用，并对存在的问题和未来的发展进行了深入探讨，展示了学前卫生与保育虚拟仿真教学技术在提升学前教育质量上的应用与实践。关键词：三维仿真；人工智能；技能训练中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2

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