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以问题提出实现数学概念性理解的教学实践-教学月刊·小学数学2025年08期

以问题提出实现数学概念性理解的教学实践

作者:张莉 姚一玲 字体:      

在小学阶段,实现概念性理解是数学教学的重要目标。它不仅能够帮助学生记住数学公式或操作步骤,还能进一步促进他们对这些公式与操作步骤背后原理和含义的理解。倍是小学数学学习中一个非常基础且重要的概念,也是帮(试读)...

教学月刊·小学数学

2025年第08期