数学源于人们生活与生产实践,数学问题的产生离不开真实的生活情境,解决实际数学问题常需突破学科壁垒,融合多学科视角,以多元知识为工具.然而,在现行的初中数学教学实践中,数学知识与其他学科的交融仍有待深化(试读)...