［摘 要］ 在研究双曲线的定义及其标准方程的过程中，教师应将研究的主动权交给学生，通过创设有效的问题情境引领学生经历动手实验、自主探究、合作交流等活动，以此充分体验数学研究的乐趣，促进探究性学习和（试读）...
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