［摘 要］大多数学生需要课前学习指导，而小学科学课前学习一直处于低频率、少时间、缺差异、难检测的低效状态。为提高小学高段科学课前学习的效率，使课前学习和课堂教学有机结合，教师采用“微课式预习单”的课前学（试读）...
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