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在模拟实验中培养学生核心素养-小学教学参考(数学)2024年04期
在模拟实验中培养学生核心素养
作者:黄哲 彭国庆
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[摘 要]曹冲称象的故事是综合与实践领域的主题活动内容之一,在曹冲称象的故事背景下通过“回顾故事,感受等量代换;走近生活,动手实践;系统总结,实践延学”三个教学环节帮助学生认识千克,培养学生核心素养。
(试读)...
小学教学参考(数学)
2024年第04期
期刊目录
小学数学综合与实践领域的教学困境与对策研究
“数学+”综合实践主题活动教学探索
学科融合中理解 动手实践中感悟
在模拟实验中培养学生核心素养
多样态融合:小学数学跨学科主题学习的实践探索
单元整体视角下小学数学“三处”作业的实践研究
U 型理论:让数学基本思想从碎片到整体
“教—学—评”一致性的价值意蕴及实践
统筹·路径·阶梯:“倍的认识”单元教学设计与实践研究
大概念驱动数学单元“问思辨”教学的实践与思考
小学第二学段数学“习题讲解员”岗位晋升的实践研究
游戏闯关制:创新小学数学低年段口算练习的实践研究
关注尺规作图 发展核心素养
小学数学主题式学习活动的实践研究
借助数学史养分,培养推理意识
优化结构呈现 丰厚过程体验
关注生活热点,解决实际问题
迁移建联,让知识结构化生长
立足多元探究活动,助力良好数感培育
数字技术赋能小学数学“教学评”一体化课堂
儿童视角下统计观念的培养
直面难题 深度剖析 精准施教
基于具身学习培养学生量感的策略探究
“管、建、研、教、学”一体,提升乡村教师教研品质
故事化教学引领数学课程思政的初探
自制教具,提升课堂实效
探寻乡村小学数学生活化教学的途径和策略
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