［摘 要］在数学史中寻找三角形内角和知识的产生、发展、成熟的过程，从整体上把握三角形内角和知识，将知识的演变进程作为学生的认知过程的重要参照，形成结构化教学。这样的教学不但能够帮助学生多维度思考和探索，（试读）...
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