［摘 要］在“谁先走”的教学中，基于审辩式学习的理念，设计丰富的游戏体验活动，使学生在课堂上既是“体验师”——体验公平与不公平游戏，又是“研究员”——探索常见游戏的公平性，还是“设计师”——设计公平的游（试读）...
登录
