摘要：本文以高中信息技术“排序算法”为例，探索大概念统领下单元教学的有效策略，通过寻找单元内容的融通点，将排序算法与学生已有知识和生活经验融通，通过问题链和活动串激活学生思维，引导学生自主探究与合作学（试读）...
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