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卷首 | 以“三字”箴言落实思政课教师“六要”标准
卷首 | 以“三字”箴言落实思政课教师“六要”标准
2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。并对思政课教师素养提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”标准，这成为指导思政课教师队伍建设的根本遵循。今年是习近平总书记“3·18”重要讲话六周年，所有思政课教师都应该牢记“六要”标准，深刻领会其思想精髓，践行“爱”“学”“慎
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关注 | 教师跨学科教学素养提升：内涵阐释、基本特征与应然进路
关注 | 教师跨学科教学素养提升：内涵阐释、基本特征与应然进路
摘要：为促进中小学教师的自我提升和专业成长，跨学科教学素养已成为新时代背景下教师必须掌握的核心能力。教师跨学科教学素养的核心特征可概括为两个维度：其一，以本学科知识与跨学科知识的融合为基础；其二，以项目化主题教学实践的设计能力为动力。为提升中小学教师跨学科教学素养，学校应从培育教师跨学科教学意识、加强教师跨学科教学培训、构建跨学科教研共同体三个层面进行探索。 关键词：跨学科教学；教师素养；课堂教
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关注 | “一体三环”跨学科教学素养提升模式的建构与实践
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关注 | 培智学校跨学科主题教学的价值意蕴、现实困境与实现路径
关注 | 培智学校跨学科主题教学的价值意蕴、现实困境与实现路径
摘要：跨学科主题教学在培智学校运动与保健课程中具有关键作用，即通过整合多学科知识和技能，有助于提升培智学生的综合能力与社会融入度。当前培智学校在实施跨学科主题教学时面临教师意愿和能力不足、培智学生能力差异大、教学资源匮乏等现实困境。为此，提出教师重塑教学观念、合理设计跨学科主题内容、革新教学组织形式以及多主体协同支持等建议。 关键词：培智学校；跨学科主题教学；运动与保健；困境；价值 2022年
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关注 | 人工智能与学校教育深度融合的探索与实践
关注 | 人工智能与学校教育深度融合的探索与实践
摘要：随着人工智能技术的快速发展，教育领域正迎来前所未有的变革。沈阳市和平区望湖路小学以“科创赋能·多元融合”为理念，积极探索人工智能与教育教学的深度融合，致力于打造培养人工智能人才的摇篮。通过以发展为基础、以校园建设为核心、以校本培训为抓手，全面推进教育理念更新，探索人工智能教育的实施路径与生长点，推动教与学方式的变革，构建智能化的教育教学环境，推动学校高质量发展，从而初步建立面向未来的学校教育
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关注 | 以机制和课程见长：人工智能教育基地校建设路径探析
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关注 | 我国智能教育伦理研究：整体样态、热点聚焦与未来趋势
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品牌 | 拉长补短：构建“五育并举”学校课程体系
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