摘 要：以“问题”作为学生的学习主线、载体、媒介等，能让问题成为学生数学学习的动力引擎。在小学数学教学中，教师要引导学生找准“问题”的起点、“问题”的生长点、“问题”的发散点等。借助于“问题”导学，能引（试读）...
登录
