青年教师的专业成长需要“守心”“静心”与“安心”。
首先，“教育为人生”是青年教师专业成长的目标回归。教师的“教育理解与格局”是决定专业成长高度、温度与效度的关键因素。青年教师往往把专业成长的“彼岸”（试读）...
登录
