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基于职业理解的学科生活重建-江苏教育·教师发展2022年01期

基于职业理解的学科生活重建

作者:黄艳梅 字体:      

【摘 要】学科教学不仅直接关系到学生的学业精进和健康成长,而且影响着教师的可持续发展。教师要更新观念,完善自我素质结构;着力重构,提升学科生活品质。学科教学品质可以在教师职业状态的审视和学科生活的重建中(试读)...

江苏教育·教师发展

2022年第01期