摘要：阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要社会活动。在小学数学阅读的过程中，教师应基于问题研究的视角，从“固本”抓本质、“求源”寻方法两个方面展开剖析，扎根实践，科学定位，用数据（试读）...
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