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尊重差异 因材施教 -数学教学通讯·高中版2024年07期

尊重差异 因材施教

作者:丁建兵 字体:      

[摘  要] 当下,“灌输式”“一刀切”等以师为主的教学模式逐渐退出了高中数学课堂教学舞台. 在日常教学中,教师应切实“以生为本”,关注学生的兴趣点、疑惑点、障碍处,灵活应用多样的教学手段和教学方式来(试读)...

数学教学通讯·高中版

2024年第07期