［摘 要］《课程标准》要求教学体现结构化的数学知识体系，渗透核心素养。通过横向分析多个教材版本的同单元内容，发现“三位数乘两位数”的教学单元未能有效串联知识点，缺乏必要的逻辑连贯性和知识技能的迁移应用指（试读）...
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