大单元整体教学赋能：小学数学教学新模式的思考与实践 -小学教学参考(数学)2024年11期

大单元整体教学赋能：小学数学教学新模式的思考与实践

作者：蔡珍萍字体：小中大

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［摘要］随着《课程标准》的实施，“大单元”“大观念”“结构化”等概念成为小学数学教育领域的热点话题。文章探讨了大单元整体教学赋能的重要意义，并结合具体的教学案例，提出了小学数学教学新模式的实践策略。

（试读）...

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