考察我国信息科技课程四十多年的发展历程，可以清晰地看到这样一条主线：从最初以程序设计为主要学习内容的“文化论”，到20世纪90年代以应用软件学习为主的“工具论”，到21世纪初以信息素养培养为核心，再到今天强（试读）...
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