摘要：本文通过找寻高中信息技术新课程与深度学习教学改进之间的契合点，构建了以“双导向四环节十二步骤”为架构的“问题导向单元主题化”教学实施策略，并以“校园小农田花圃栽种方案设计”单元主题案例的实施为例（试读）...
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