摘要：本文探讨了义务教育信息科技课程从“课程理解”到“课程教学”的关键路径，并从秉持与时俱进的课程使命观、理解“科”“技”并重的课程育人观、树立核心素养导向的课程设计观三方面对课程进行“三观”理解，聚（试读）...
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