〔摘 要〕 本文关注生成式AI对小学科学“植趣项目”的助力作用，通过创设情境提高学生的科学素养，研究将建构主义与情境认知理论相结合，设计出由AI推动的植物观察、实验探究和跨学科整合活动。实（试读）...
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