摘要：从媒介理论视角出发，构建分析框架，识别了教育评价中的认知、技术与媒介特性三重困境。认知悖论揭示了感知增强与理解削弱之间的矛盾；技术悖论展现了智能化的延伸与认知负荷超载的冲突；而媒介特性悖论则反映（试读）...
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