摘 要 随着“双减”政策的全面落实，尽管小学数学作业的“量”明显减少了，但是作业的“质”仍然有待提升。针对性不足、趣味性不强、挑战性不够等是“双减”背景下小学数学作业存在的主要问题。鉴于此，教师应采取明（试读）...
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