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立足基本图形 探寻多元解法 促进思维发展-中学教学参考(理科版)2025年09期
立足基本图形 探寻多元解法 促进思维发展
作者:方鸿玉
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[中图分类号] G633.6 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058(2025)26-0019-04
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中学教学参考(理科版)
2025年第09期
期刊目录
基于UbD理论的初中数学跨学科主题教学设计
初中数学项目式学习的实践困境及破解策略
课题进课堂 课堂润课题
初中数学“教学评一体化”实践路径探寻
初中数学解题教学引导学生深度思考的探索与实践
立足基本图形 探寻多元解法 促进思维发展
一题多解启思维 深度学习提素养
基于SEC模式的中考数学试题与课程标准一致性研究
人教版和教科版高中物理教材对比分析
AI助力初中物理“备、教、评”一致性的实践研究
基于微项目的初中物理跨学科实践研究
从被组织到自组织:“抛体运动的规律”教学设计研究
问题链·活动群·评价环:初中物理项目式学习的三重实施策略
信息技术与微项目教学深度融合的实践研究
指向理解的初中化学微项目教学实践
基于备、教、学、评一体化的化学微项目教学实践
基于化学史的学历案设计:科学本质的外显化路径
基于生态素养培育的初中生物学STEM微项目研究
基于STEM教育理念的高中生物学教学实践研究
基于核心素养的高中生物学主题情境教学实践探索
初中生物学三种常见教学模式困境与AI赋能措施
基于课程思政的高中生物学教学与中华优秀传统文化融合策略研究
2024年广西生物学高考实验情境试题分析与教学建议
从一道生物学高考试题谈启动子
核心素养下高中生物学教学中渗透生命安全教育的有效路径
Python编程中的数学与艺术
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