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名师工作坊 | 小学数学跨学科教学的逻辑前提、基本特征及实施策略
名师工作坊 | 小学数学跨学科教学的逻辑前提、基本特征及实施策略
［摘 要］跨学科思想对未来小学数学教学将产生持续和深远的影响。实施跨学科教学，需要先明确其逻辑前提，即为什么跨学科、为哪个学科跨、要跨什么内容、跨到什么程度，进而基于跨学科教学的融合性、创新性、实践性等特征有效组织教学。跨学科教学强调科学整合不同学科的知识、方法和思维方式，创新教学内容和形式，提升学生综合分析和解决问题的能力。明确学科主导、强化破壁意识、创新组织机制、追求溢出效应、注重素材积累等，
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名师工作坊 | 从中观角度谈跨学科主题学习
名师工作坊 | 从中观角度谈跨学科主题学习
［摘 要］跨学科是当前教学研究的热点问题。文章从中观角度提出促进跨学科主题学习的三条措施，即跨学科主题学习与小学数学相关的活动设计要遵循“数学+”和“+数学”两条原理，学校构建综合、系统的管理制度要从课程化和协作化两方面着手，教研部门的区域教研支持要做好专业引领和专题研修两项工作，促进跨学科真实发生。教师结成整体育人共同体，实现变革育人方式，培育时代新人。 ［关键词］跨学科主题学习；措施；变革
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名师工作坊 | 跨学科作业设计的三重境界：从“同在”到“通融”
名师工作坊 | 跨学科作业设计的三重境界：从“同在”到“通融”
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名师工作坊 | 基于微项目的跨学科作业的价值向度与实践理路
名师工作坊 | 基于微项目的跨学科作业的价值向度与实践理路
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名师工作坊 | 指向思维发展的小学数学跨学科作业设计
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专题论析 | 小学数学“嵌入式微项目学习”的设计与实施
专题论析 | 小学数学“嵌入式微项目学习”的设计与实施
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专题论析 | 聚焦表现性评价 深推项目化学习
专题论析 | 聚焦表现性评价 深推项目化学习
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专题论析 | 小学数学教师项目化教学现状调查及启示
专题论析 | 小学数学教师项目化教学现状调查及启示
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