［摘 要］为有效改善现有小学数学课堂中普遍存在的“假学”“浅学”“僵学”等现象，教师可尝试运用“以问引辩”，通过创设开放性问题、聚焦关键性问题、反思应用性问题，使学生在辩异、辩难和辩疑中，激发学习的动力（试读）...
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