《义务教育数学课程标准（2022年版）》实施以来，数学教育正经历从“知识传递”到“素养涵育”的转变。笔者认为，初中数学课堂应追求“德理共生”，即以“德”为魂，以“数理”为体，让学生循序渐进地经历价值追问、（试读）...
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