摘 要：为提升高中地理综合实践活动课程的效能，以活动反哺课堂，加强活动与课堂的有效衔接，课题组探索“一核两课”研究性学习模式，设计“一核两课”研究性学习模式框架、课外“四层”研究性学习活动框架和课内“四（试读）...
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