跨学科项目式学习实施路径-湖北教育·教育教学2025年06期

跨学科项目式学习实施路径

作者：申琦字体：小中大

打印

“探秘汤逊湖湿地生态系统”项目以真实问题为导向，围绕鸟类多样性调查、生态环境监测和保护提案三大核心任务，整合生物学、化学、地理、信息科技等学科知识，构建系统化实施路径。

一、设计阶梯任务，构建项目框架

（试读）...

湖北教育·教育教学

2025年第06期

期刊目录

改变教学方式为拔尖创新人才成长提供沃土
基础教育阶段拔尖创新人才培养方略
拔尖创新人才培养导向的义务教育信息科技课程设计策略
拔尖创新人才早期识别与培养的区域实践
持续探究教学组织体系助推拔尖创新人才培养
物理虚拟实验教学助力拔尖创新人才培养
做十堰教育“守井人
中考数学试题的结构化设计
在阅读中学会阅读：群文阅读的教学理念
艺术课程美育：美育的核心舞台与多元表达
真实情境下跨学科主题学习路径设计
游记散文的跨学科主题学习探索
跨学科项目式学习实施路径
基于素养发展的跨学科作业设计
PDCA循环理论赋能英语教学
基于PDCA循环理论的“三磨课
PDCA循环理论优化初中数学复习教学
基于PDCA循环法设计初中物理实践性作业
初中数学实验教学价值与策略浅探
图形与几何领域数学实验设计原则
把握数学实验的关键属性
中华优秀传统文化校本课程构建与实施
花香藏余韵花语沁人心
跨学科视角下戏剧创作教学探索
单元视域下古诗教学整体设计
品读豪放词中的爱国情怀
古诗沉浸式教学模式探析
用问题训练思维
第三学段朗读教学策略
第三学段记叙文写作教学策略
挖掘中华优秀传统文化中的教育元素
巧用“三疑三思”提升高中思想政治教学质量
运算律单元结构化教学探析
“析、融、用”三步提升运算能力
“三链”协同，重构运算律教学
学教评一致：聚焦大概念的单元整体分析与设计
单元学习路径结构化设计与学导策略
任务驱动深度学习
以概念教学为核心培养空间观念
用结构化活动理解负数概念
视野

龙源数字教育阅览室

跨学科项目式学习实施路径

湖北教育·教育教学

2025年第06期

期刊目录

龙源数字教育阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件