摘 要：设计单元整体作业，首先应提炼单元大概念，按照“学习目标——评价表现——教学实施”的逆向思路，用聚合性、创新性思维设计作业，设置主情境、主问题、主线索，将作业目标转化成可操作、可视化的学习路（试读）...
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