摘要：本文提出，在跨学科教学实践中借助数字化学习工具，能激发学生跨学科意识；在融合“数理信”科学探究中，需启迪学生跨学科思维；在跨学科实践过程中应注重构建“科技力”学习方法，助力学生实现跨学科创新。
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