向读学写，读写共生-语文世界(小学版)2025年01期

向读学写，读写共生

作者：王春红字体：小中大

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随着新课改的不断深入，小学语文读写结合要立足于学生的认知基础，引领学生学会从书本中来，到生活中去，在欣赏经典作品中融合生活体验，向读学写，读写共生，积淀文化底蕴，提升语文素养。

一、向读学写，让阅读有的（试读）...

语文世界(小学版)

2025年第01期

期刊目录

朝圣
小学语文学习情境创设的问题诊断与矫正策略
小学低段字理识字教学例谈
发展学生个体语言经验的教学思考与探析
基于单元统整的助学单设计思考与探索
学习任务群视角下的小学语文单元整体教学实践
指导小学生纠正错别字的有效策略
小学语文低段写字教学质量的优化策略
在读写结合中学习与表达观察
语文要素落实之浅见
大单元教学视角下的小学语文质量监测体系构建策略
向读学写，读写共生
优化提问：打造学生语文课堂认知活动“升级版”
小学语文“教学评”一体化课堂构建路径
小学语文单元进阶作业的设计策略
小学语文读写结合的契合点新探
语文课堂如何追求有品质的阅读
小学语文教学中德育渗透的有效路径
小学语文统编教材单元整体阅读教学探索
基于统编教材的小学写字教学思考与探索
小学语文单元整合作业设计的实践策略
整本书阅读学习任务群教学例析
小学古典名著阅读单元课文教学思考与探索
小学语文批注式阅读例解
在对比中感受语言的魅力
小学语文跨学科主题教学策略例析
基于任务群的古诗仿写创编实践
阅读课堂朗读教学的实施策略
指向批判性思维能力培养的阅读教学路径
书山有路，“智趣”为径
小学语文智趣阅读教学中的“导学”艺术
审美阅读：培养学生的文本鉴赏力
小学语文阅读教学中的德育渗透
鉴中有赏，读中有思
基于读写结合的小学语文叙事性作品教学
小学整本书阅读教学的有效策略
复述故事的备课思考与教学关键
浅谈三年级童话类习作的教学落实
学习任务群视域下的习作单元教学探索
小学语文教材中习作支架的梳理与运用策略
指导学生编写童话的有效策略
让人物鲜活起来
个性化写作，培育行文能力
循序渐进，走实过程
基于课外阅读的习作教学策略探析
写话教学中如何拓展学生的想象空间
指向文化自信的小学文言文教学探索
小学文言文教学的有效方法与路径
小学文言文阅读教学“理解意思”方法摭谈
统编教材神话单元课文教学策略探析
浅析小学语文散文审美化教学策略
小学古诗词趣味化教学策略探析

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