以问题驱动发展高年级学生的思维能力-语文世界(小学版)2025年03期

以问题驱动发展高年级学生的思维能力

作者：刘丽芹字体：小中大

打印

高年级阅读教学对学生提出的要求是“敢于提出看法，作出自己的判断”，这就需要教师提出驱动性问题，激发学生的学习兴趣，指导学生将一些碎片化的知识形成关联，发展学生的思维能力，提升课堂教学效果。

一、围绕语文（试读）...

语文世界(小学版)

2025年第03期

期刊目录

西安城墙
短剧表演让识字教学焕发活力
读思达教学法在整本书阅读中的运用
以问题为抓手，发展学生的思辨能力
读写一体化视域下的小学语文教学策略
基于核心素养的小学语文大单元教学探究
“双减”政策下小学语文教学的高质量发展
小学语文教材插图的审美意义与教学策略
将思政教育融入小学语文情境教学的路径
任务驱动，推促学生多元语用能力提升
跨学科主题教学的实践路径
如何彰显语文学科的德育价值
新课标学科实践理念的设计与实施策略
小学语文情境教学的实施路径
基于新课标的小学语文“教学评”一体化实践策略
巧用教材插图，提升学生阅读素养
小学语文整本书阅读学习任务群的构建策略
以学习任务深度关联文本阅读点的教学探索
小学语文学习任务群教学策略例析
统编教材阅读策略的认知定位和践行方法
指向语言能力提升的“词句段运用”教学探索
小学语文拓展型学习任务群中的跨学科教学
以深度读写开展整本书阅读教学例析
优化小学习作教学的有效策略
核心素养导向下的小学语文教学设计策略探析
民族地区学生小学语文单元作业设计的研究
小学语文跨学科学习任务群的教学思考
儿童创意写作课程：架构“生活”与“未来”
点燃矛盾火花，夯实思辨基础
培养小学生语文阅读素养的教学思考
小学低年级绘本阅读教学的有效路径
深度阅读：提升语文素养的关键所在
引导个性阅读，促进多元发展
高阶阅读：提升学生的语文核心素养
以问题驱动发展高年级学生的思维能力
小学整本书阅读活动的推进策略
低年级写话教学的有效策略
基于多元化教育理念的小学写作教学研究
小学语文创意写作课程的开发与实践路径
交际语境理念下的习作支架设计路径
基于认知冲突开展革命文化类课文教学
统编教材故事类口语交际教学探析
小学革命文化类课文的教学落实
文化审美视角下的小学古诗文学习任务群教学
革命文化类课文“阅读链接”教学探索
实用性文本深度阅读的践行策略例谈
基于高阶思维培养的古诗教学探索
探析指向科学素养提升的科普文教学
基于认知图式的“小古文”教学策略
小学语文古诗教学的有效策略

龙源数字教育阅览室

以问题驱动发展高年级学生的思维能力

一、围绕语文（试读）...

语文世界(小学版)

2025年第03期

期刊目录

龙源数字教育阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件