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备课参考 | 例谈小学语文中段语段教学策略
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备课参考 | 阅读如何指向写作
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备课参考 | 情节：阅读小说的梯子
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备课参考 | 立足文本内容感受叙述之道
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备课参考 | 交互融通，铸造“双本合一”的情感场
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备课参考 | 语文文本内涵解读途径探寻
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课堂教学 | 谈语文课堂教学语言的创意设计
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课堂教学 | 对话：让语文课堂回归本质
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课堂教学 | 把握童话体特质，领悟文本意蕴
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课堂教学 | 抓住教学“支点”，构建语文高效课堂
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课堂教学 | 小学语文课堂活动思维训练探析
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课堂教学 | 关于小学语文趣味性教学的几点思考
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课堂教学 | 小学语文古诗词教学策略
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字词教学 | 谈低年级“了解”词语意思的教学方法
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字词教学 | 低年级学生品析句子的指导策略
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字词教学 | 形式多样 有效识字
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作文教学 | 浅谈随文练笔的三种价值取向
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作文教学 | 与童年对话，观照学生习作中的生命体验
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作文教学 | 开展支架式教学，提升学生写作能力
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作文教学 | 架构生活与表达的桥梁
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作文教学 | 小学生写作素材的发掘之旅
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作文教学 | 仿写在高年级习作教学中的有效运用
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作文教学 | 小学快乐作文课堂创建策略
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作文教学 | 积累生活经验，为读写结合蓄力
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作文教学 | 巧用读写结合，提升阅读教学效率
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阅读教学 | 顺应认知，构建“双本合一”的情感场域
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阅读教学 | 阅读有根就有方向
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阅读教学 | 语文阅读支架式教学设计取点探微
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阅读教学 | 基于语用的经纬式比较法读写策略
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阅读教学 | 基于文本本位优化阅读教学
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阅读教学 | 小学语文阅读教学的“实”与“活”
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阅读教学 | 培养学生思维品质，激发阅读教学活力
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阅读教学 | 阅读教学要全方位渗透“语文味”
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阅读教学 | 体验式阅读教学路径探微
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阅读教学 | 小学语文阅读教学激趣技巧探析
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教学探索 | 小学语文教学中学生语言积累途径探微
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教学探索 | 拓展课程资源，培养学生口语交际能力
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教学探索 | 学从“趣”中来，经典入心扉
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教学探索 | 运用数字资源，让语文课堂富有诗意
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