积累语言是小学语文教学的基本任务和目标，教师要为学生积累语言创造更多便利条件，预习阶段、诵读阶段、互动阶段、训练阶段，都能够形成丰富语言积累契机，教师给出针对性布设，让学生自觉感知语言、搜集语言、成长（试读）...
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