在小学语文教学中，常常鼓励学生展开模仿型、改编型、感悟型等多种形式的读写结合活动。但是遗憾的是不少学生在读写结合中只是关注了阅读的文本，但是却没有拓展开来，积累更多的生活经验，这样就影响了读写结合的效（试读）...
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