阅读属于学生个性学习行为，教师在文本解读和阅读引导时，需要针对学生阅读兴趣和学力基础实际作出精心布设，为学生提供更为适当的阅读条件，让学生自然进入到文本阅读环节，提升阅读效度。
一、深潜教材，确立文本解（试读）...
登录
