时隔九年，我重操旧业，成为“最熟悉的陌生人”—高一年级新班主任。打从心底，我感到忐忑不安，既没有熟手班主任的丰富经验，也没有年轻班主任的充沛精力。作为一个尴尬的“老龄化”班主任，如何能够尽快取得学生的（试读）...
登录
