摘要：“双减”背景下小学课堂教学提质增效必须从真实出发。明确学习起点，找准真问题，让课堂教学贴着学生的真实学情而向前挺进。创造学习机会，经历真体验，让学生在多样化的具身实践中发展学科核心素养。优化设计（试读）...
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