三年级习作是一个分水岭，难度突增。难在习作内容由段到篇的延伸，由口头到书面的过渡，由具象到抽象的递进；难在学生观察意识薄弱、方法能力欠缺；难在教师教学方法传统、教学评价单一。
新课标在“课程目标”中对中（试读）...
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