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从“枯燥”到“灵动”,从“解题”到“探究”-数学教学通讯·初中版2024年09期

从“枯燥”到“灵动”,从“解题”到“探究”

作者:贺建铭 字体:      

[ 摘 要 ]压轴题的命制需要从知识结构、试题样态、素养考查要求等维度对试题进行反复重构与优化,同时又要对学情做深刻剖析,关注试题的学业水平要求与选拔要求双功能,让压轴题成为有效题,最大限度地发挥试题的导(试读)...

数学教学通讯·初中版

2024年第09期