摘 要：文章旨在探讨以“我是非遗小传人”为主题活动的幼儿园教育实践，重点研究教师如何从儿童视角进行主题优化探索和实践反思。通过对南京非物质文化遗产的整合，发掘其与幼儿生活经验的契合点，重构活动框架、打破（试读）...
登录
