［摘 要］文章以苏教版教材“圆柱的体积”一课为例，根据教学内容和学情分析，设计了四个环节：借助生活情境，引起矛盾冲突；借助探究活动，推理圆柱体积；借助转化过程，渗透推理能力；借助数学知识，解决实际问题，（试读）...
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