摘要：大概念为整合教材内容提供了新的角度和途径，使培养学生的核心素养能够以“多知识点”的方式进行。本文以高中信息技术课程中的“数据处理与应用”单元为例，从提炼大概念、制订单元教学目标、设计单元教学活动（试读）...
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