摘要：在以服务学生个性化与主体性需求为指向的交互情境构设中，问题开放性与评价聚敛性互为启承，具有鲜明的目标靶向和特征表象。本文提出，如何架构“开放问题为始，聚敛评价为终”的教学闭环，基于数字技术创设凸（试读）...
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