教学目标：
1.利用课文中的描写、对话、独白、叙述部分分别落实读出画面、读出角色、读出情感、读出发现的朗读策略。
2.对比海边少年和高墙少爷的不同，引发学生多维度的思考。
教学过程：
一、读“月下刺猹”——读（试读）...
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