“凡事预则立，不预则废”，课堂教学也是如此，做实阅读预习，不仅能够锻造学生自我诊断学力，还能够培养学生良好学习习惯。教师不妨给学生布设一定量的预习任务，发动学生展开主动质疑活动，让学生适时进行个性探索（试读）...
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