阅读作为读者的一种主观投射的看，应该是学生了解语篇表达内涵意义的重要途径。阅读课文不仅仅是作者、读者、文本之间的交流和对话，更重要的是能让学生在由此及彼地联想探究中找到更多有价值信息。这种信息是学生对（试读）...
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